Cette causette didactique s'est déroulée le mercredi 08 avril 2026 à l'Université de Namur. Loïc Kever (ScienceNum) y assurait l'animation autour du thème : "Analogies sous la loupe : éclairer l'enseignement du numérique par la didactique des sciences".

Le volet numérique du référentiel de Formation Manuelle, Technique, Technologique et Numérique (abrégé FMTTN) bouleverse l’enseignement fondamental depuis 2023. Enseigné dès la rentrée 2026 à raison de deux heures par semaine en première année du secondaire, il demeure en attente d'une didactique de l'informatique et du numérique propre à encadrer les pratiques. Le cadre des analogies, éprouvé de longue date par la didactique des sciences, constitue un socle intéressant pour étayer celle-ci : de nombreuses analogies utilisées dans l'enseignement de l'informatique empruntent en effet des termes et concepts aux sciences. Durant la causette, nous avons identifié des pistes pour les sélectionner et les utiliser dans un cadre didactique pertinent.

Pour préparer la rencontre, nous avions proposé les lectures suivantes :

- Dehon, J., & Snauwaert, P. (2018). The analogy between chemistry and French language: A linguistic and didactical analysis. In Education et Didactique (Vol. 12, Issue 2, pp. 9–27). Presses Universitaires de Rennes.

- Boraita, F., Collard, A.-S., & Henry, J. (2021). Les métaphores conceptuelles : un premier pas vers une éducation critique à la robotique. Sciences et Technologies de l’Information et de La Communication Pour l’Éducation et La Formation, 28(3).